行为主义学习理论(行为主义心理学派的代表人物)

什么是行为主义?行为主义是心理学的一个学派,它试图以人们对环境刺激所做出的反应来阐释人的行为。受俄国心理学家伊凡?巴甫洛夫所证明的条件反射的影响,约翰?霍普金斯大学的约翰?华生(JohnBroadnsWatson,1878—1958)整理和推广了这一理论,摒弃了自省和意识对人类行为的影响。美国心理学家、哈佛大学教授B.F.斯金纳(B.F.Skirmer,1904—19

什么是行为主义?

行为主义是心理学的一个学派,它试

图以人们对环境刺激所做出的反应来阐

释人的行为。受俄国心理学家伊凡?巴甫

洛夫所证明的条件反射的影响,约翰?霍

普金斯大学的约翰?华生(John Broadns Watson,1878—1958)整理和推广了这一理论,

摒弃了自省和意识对人类行为的影响。美国心理学家、哈佛大学教授B.F.斯金纳

(B. F. Skirmer,1904—1990)对行为主义做了进一步研究。斯金纳关注的焦点是:对

于可观察到的刺激(相对于如自省和良心等观测不到的刺激)和外部奖赏,人们做出

反应的模式。在人类学习方面,斯金纳的行为主义影响了教育方法,从而实实在在地

回报了良好的品性。

建构主义学习理论的主要观点与行为主义学习理论有何不同?

??由于经验背景的差异,学生对问题的理解常常各异,在学生的共同体之中,这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作,使他看到那些与他不同的观点,从而促进学习的进行。《教育心理学》冯忠良等著,人民教育出版社一、引言建构主义强调,在整个教学过程中由教师起组织、指导和促进作用,学生是学习的主体,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性,最终完成对知识的意义建构。

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