柏拉图是谁？古希腊著名的唯心主义哲学家。主要著作有《斐多篇》、《法律篇》、《巴门尼德篇》、《蒂迈欧篇》、《泰阿泰德篇》、《理想国》等。哲学上柏拉图继承、综合和发展了以前唯心主义哲学思想，建立了以“理念论”为核心的庞大的客观唯心主义哲学体系。他认为感情世界及其具体事物是变动不居的，因而是不真实的，只有理念及整个理念世界才是永恒不变的、
柏拉图是谁？
古希腊著名的唯心主义哲学家。 主要著作有《斐多篇》、《法律篇》、
《巴门尼德篇》、《蒂迈欧篇》、《泰阿 泰德篇》、《理想国》等。哲学上柏拉 图继承、综合和发展了以前唯心主义 哲学思想，建立了以“理念论”为核 心的庞大的客观唯心主义哲学体系。
他认为感情世界及其具体事物是变动 不居的，因而是不真实的，只有理念 及整个理念世界才是永恒不变的、绝对独立的。他认为每一种具体事物都 有自己的理念，具体事物的形成就是
对其理念追求和模仿的结果。提出辩 证法的过程就是从低级理念逐步上升 到最高理念即善的理念的过程。他竭 力为奴隶制辩护，提出“理想国”的 社会蓝图，维护等级制度。他本人出
身于贵族奴隶主家庭，曾三次去叙拉 古活动，企图实施其政治思想，但最 终失败。柏拉图思想体系是欧洲认识 史上的一个重要阶段，对后来思想的 发展有很大影响。
柏拉图是谁？
柏拉图（公元前427年一公元前347年），古希腊哲学家，苏格拉底的门徒，亚
里士多德的老师，唯心主义创始人，希腊三贤之一，他的主要成就是创立了客观唯心主义，著有《理想国》《法律篇》。柏拉图的哲学思想包括理念论、知识论、灵 魂不朽论、宇宙生成论。
柏拉图真的对他的学生产生爱慕吗？柏拉图真的是一个同性恋者？
别人的想法不是特别重要，你自己认为自己做的对就好，但是也不能伤害自己伤害别人。
如何理解柏拉图和学生的思维方式
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。 柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是“回忆”理念的过程。在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，认为概念、真理是纯思维的产物。同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的，承认感觉在认识中的刺激作用。他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。认为在幼年时期儿童所接触到的事物对他有着永久的影响，教学过程要通过具体事物的感性启发，引起学生的回忆，经过反省和思维，再现出灵魂中固有的理念知识。就此而言，柏拉图的教学认识是一种先验论。
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