汉语拼音教学中是否需要介音?在现行的汉语拼音教学中,有一种强调“介音”的教学方法。这种方法是否有利于儿童学习汉语拼音呢?我们进行了“学龄初期儿童用‘声韵直读法’及‘声、介、韵拼读法’学习情况的对比”实验。实验对象是两所小学的一年级两班学生。
汉语拼音教学中是否需要介音?
在现行的汉语拼音教学中,有一种强调“介音”的教学方法。这种方法是否有利于儿童学习汉语拼音呢?我们进行了“学龄初期儿童用‘声韵直读法’及‘声、介、韵拼读法’学习情况的对比”实验。实验对象是两所小学的一年级两班学生。一班是“声韵班”,一班是“声介韵班”。被试学生在学前班已学会了基础音节(见直读法实验课本),认识五十左右个汉字。两班学生分别进行实验。测试项目为4项(音节听写、分音、成音、阅读),每项测试方法如下:一、听写30个音节,其中带介音的占1/2,零声母间节占1/10,其余的是“声韵”音节。测试时出示图片,老师读音节(图、音一致)。二、分音,学生对已写好的音节进行分析。“声韵班”的学生画出声母、韵母;“声介韵班”的学生画出声母、韵母、介音(无介音的不画)。三、成音,出示字母,由学生读出音节,有时间要求。四、阅读,两种班级的每一个儿童读同一首儿歌,分头进行,并限定时间说出儿歌的意思。
为什么换把的媒介音最后都要去掉？
??中间经过音，亦称媒介音，是换把初级阶段必不可少又必须 拉准的。所有换把过程的动作，都由前一个手指来做。正常情况 下，第二个手指（后一个手指）不要在弦上滑动，要求一落即准。 换把练好后，手指动作不变，但必须去掉中间的媒介音，不让人 听到。因为有媒介音声音不干净，听着不舒服、不好听，还会感 到不利落，拖泥带水。
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