童蒙须知(童蒙须知原文及注音)

童蒙养正怎么写开头蒙者,蒙也,物之稚也”,指出“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。事物刚开始的时候,肯定会有迷蒙,儿童生长规律亦然,“童蒙”即指幼儿阶段的特点,因此古人把幼儿教育称作“蒙学”,对刚开始的教育叫“启蒙教育”。幼儿园亿童蒙氏教育授牌申请怎么写亿

童蒙养正怎么写开头

蒙者,蒙也,物之稚也”,指出“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。事物刚开始的时候,肯定会有迷蒙,儿童生长规律亦然,“童蒙”即指幼儿阶段的特点,因此古人把幼儿教育称作“蒙学”,对刚开始的教育叫“启蒙教育”。

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学前教育经历了那几个历史性的阶段?各阶段有什么明显的特点?

一、 孕育阶段在十五世纪以前,学前教育思想散见在各种著作之中。1.中:贾谊的《新书》、《大戴礼》与《礼记》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》、《小学》重视胎教;重视儿童出生后的家庭教育、早期教育,从小教儿童日常生活的习惯、礼节和常识。2.外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》(1)柏拉图是在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题;(2)柏拉图提出从学前期起,由国家对男女儿童进行公共教育;(3)柏拉图重视学前期的教育;二、 萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。1.教育家及论著(1) 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》三.初创阶段从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来四.发展阶段:十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在理论和实践上都得到迅速发展。美国教育家杜威《我的教育信条》

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