大家好，今天小编来为大家解答教育技术学这个问题，教育技术学到底好不好很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！教育技术学到底好不好我是本专业的。我大一非常讨厌这个专业，一听教育就让人觉得烦。后来学着学着就觉得不想去其他专业了。
大家好，今天小编来为大家解答教育技术学这个问题，教育技术学到底好不好很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
教育技术学到底好不好
我是本专业的。
我大一非常讨厌这个专业，一听教育就让人觉得烦。后来学着学着就觉得不想去其他专业了。
教育技术学开的课程非常唬人。现在有的也叫数字媒体专业。photoshop，flash。maya，3D，动画，网页设计，编程，开发！
UI，动漫，摄影，音效，图形制作，手机系统，客户端应用程序开发，软件编程开发，影视美术设计，网络游戏设计，游戏制作，3dmax，HTML.其实方向分为三个，一个是web开发。
设计类：photoshop，flash。maya，3D，动画还有教育类，这类多数会考研。
他算不上好专业是因为学的东西太泛，通常什么都没学到。
还有更重要一条原因，大学老师都很菜，其实真正懂这些的不多，即便懂了，也是那种不会讲课的老师，这点我深有体会。
还有一个更大的软肋，一般教育技术学的学生都是理科生，没有美术基础，但是有很多课程都要由设计基础，审美基础。
适合那些会自主学习，的孩子，这专业。最好是要有主攻的方向。
教育技术学是什么
1.教育技术学属于教育学专业。教育技术专业是培养教育信息化的建设者、管理者和研究者，以及能够设计、开发、应用、管理和评价新技术教育领域教学资源、教学媒体和教学系统的教育技术高级专门人才的专业。
2.教育技术作为优化教育活动的一个重要方面，有着悠久的历史，其基础是教学媒体的应用。直到19世纪60年代以后，人们才真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成了独立的知识体系。当然，它有一个酝酿期和成长期，最多也就近一个世纪。
3.现代科学技术和现代教育理念的不断发展赋予了教育技术概念丰富的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践，其终极价值追求是优化教育教学。教育以人为本，教学为主。
教育技术学是不是天坑专业
不是。专业培养系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。
教育技术学和科学与教育技术有什么区别
教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。
教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要运用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以揭示教育规律，论证教育原理，说明教育方法，指导教育实践。
教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究领域，它和下属的三个不同层面的概念组成完整的教育技术定义体系。
教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科，它是教育学门类中技术学层次的、具有方法论性质的综合应用学科，是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。教育技术学科应该是教育学门类中与教育学并列的一级学科。由于其逻辑起点的双重性，教育技术学科自身也同时具有双重属性，因而作为培养教育技术专业人才的教育技术学专业应该“双重定位、多元发展”。
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