二语习得理论 二语习得论文一般有什么指导理论

这篇文章给大家聊聊关于二语习得理论，以及二语习得论文一般有什么指导理论对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 在高中，怎样学习英语
2. 克拉森二语习理论的定义
3. 2019考研英语零基础怎么复习
4. 如何提高对法语学习的兴趣
5. 学英语口语不能死记硬背、应试教育，如何用二语习得理论像外国小孩那样自然而然地习得
6. 二语习得论文一般有什么指导理论

在高中，怎样学习英语

一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关。然后就大量做题，现在的教学基本都是这个路子。把课文学完后就直奔本课语法。把该项语法有关的好多题一股脑地压过来，比如定语从句，基本都是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题。学生基本靠蒙。然后就是每天做题，从不积累语言的感性认识。这样学，只有记忆力超好的学生能考好。记忆力一般的学生基本就是望英语兴叹。

那么高中英语究竟应该怎么学呢？

高中英语一定要学会句法。每句话都最好分析一下句子结构，要弄清楚每个词在句中的语义作用和语法功能。有人可能会说，这不就是早就被专家们摒弃的语法翻译法吗？好多专家都反对这种方法，你干嘛还要提倡呢？我这里先不说这种方法是否科学。你去看看所有的高考试题详解里。难句子都是靠句法分析的方式来解释的，没有别的办法可以代替。通过句法分析，来搞清楚词与词之间的关系，从而正确理解句子想表达的意思。

比如，新概念第三册17课第一句话。Verrazano,anItalianaboutwhomlittleisknown,sailedintoNewYorkHarbourin1524.

这句话中，中间有一个带介词的定语从句。修饰主语的同位语Italian。那么定语从句的主语是谁呢？是little，谓语是isknown，那么，aboutwhom作什么成分？它是定语，修饰little，由于要引导从句，所以把它放在句首。如果不是定语从句，它的语序应该是，littleaboutwhomisknown,那么怎么理解他句话的含义呢？little有否定含义，这样我们就可以译成，有关whom(也就是Italian)的事情很少为人所知。那么这句话又修饰Italian,Italian又是Verrazano的同位语，说明他是个什么人。所以就可以翻译成，维拉扎诺，一个鲜为人知的意大利人，这里的鲜为人知，也可以译成，名不见经传的，或是无名小辈。都可以。最后才把主句谓语说出来，在1524年驶入纽约港。这里的whom就是关系代词，用来引导定语从句。作about的介词宾语，不需要把它翻译出来。

只有这样，把每句话，尤其是难句子，都研究明白，才能真正理解，这还不够，理解的文章还要读熟听熟，才算学会，听和读是学外语绕不过去的坎儿。学外语学就是学习思维，没有外语思维，你背一万个词也没用。而培养英语思维没有捷径，只有踏踏实实地去听，去读。一旦英语思维形成，学英语就是个玩。

克拉森二语习理论的定义

1960年代开始，有人研究人们获得语言能力的机制，尤其是获得外语能力的机制，综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，叫“二语习得”，SecondLanguageAcquisition，

简称SLA。

2019考研英语零基础怎么复习

我参加的是2017年的考研，考研英语83分，阅读全对，完形填空只扣了2分。

当年刚开始复习考研的时候，这个结果是我万万没想到的。

因为那时候我六级都没过，做阅读从来都是稀里糊涂，对也不知道为啥对，错也不知道为啥错。

后来有幸在考研论坛看到「87分考研大神」的经验贴，读完觉得很有道理，语言朴实，方法朴素。抱着试试看的心态坚持了大半年，最后不但让我在考研中取得了好成绩，也让我看到了和英语这位「高冷妹子」破镜重圆的机会。

这件事为我后来偶遇「语言学家」「克拉申博士」的「二语习得理论」埋下了重要的伏笔，也是「二语习得」让我的英语后来一路开挂，走到今天。

这段故事就不讲，毕竟楼主问的是2019考研英语复习的事。我就说说我当年的经验。

1.先说阅读第一步

先买一本汉语讲议论文的书。考研阅读全是议论文，用这本书搞清楚议论文的基本结构：论点和论据是怎么展开的，论点和论据哪个更重要等等。这一部分知识非常简单，但有「四两拨千斤」的作用。不过只有你基础扎实了才能发挥出它的作用，所以接着往下看，如何提高英语基础？

第二步

语法好的同学这一步跳过，基础差的同学简单过一下语法，没必要买语法书来看了，考研的语法没有太多，也不复杂。我当时看的是屠皓民讲的课，特别基础，简单，但是够用。不要把主要精力放在这里，首先，基础差的同学，你掌握“考研够用”的语法是性价比最高的，再往深了学你将付出很大努力但却没多大收获。

这在经济学里叫「边际效用递减」规律，也可以理解成「二八定律」。也就是80%最重要的内容只需要20%的精力就可以学到。把你的主要精力要放在第三步。

第三步

直接上真题阅读！阅读！阅读！有的同学可能会问：“不背单词了吗？”

别直接背单词！这条原则是总结了很多考研英语失败者的经历得出的。

我最开始也尝试过背单词，“10天背7遍考研单词”、“陈正康词根词缀”等等，尤其那个词根词缀，它只适合一部分单词，还有很多单词你没法用。而且这些单词背了不用，忘的非常快，而且很痛苦，关键这么背确实事倍功半，没啥意思。我的建议是：在真题阅读中背单词。

新东方名师朱伟曾经说：“背单词最小的单元就是句子。”我没上过朱伟的课，但深以为然！只有把单词放在句子中，你才能体会到这个单词生动的含义和用法。

而且，很多大纲词汇从没在考研中出现过，还有一些不在大纲中的词汇经常出现。

基础差的同学，一定要把时间用在刀刃上，做最重要的事。背单词也背最重要最常考的单词。

什么样的单词最常考最重要？一定是在真题中反复出现的呀！！！

既然在真题中反复出现，你还用刻意背吗？这种单词就像你的室友，你天天见他，天天见他，丫的自动自然就会了想忘都难啊！至于不常见但很重要的单词，最后再说呗。

基础差，当然要抓重点，不重要的有功夫再整，没工夫就不整了。

那么，关键问题就是这个阅读你怎么做？！

首先，我要强调三原则。

第一：开始做的时候，不要关注时间，我最开始一个阅读复习下来可能两个多小时。有的同学说，那我到考场上怎么办？大哥，这是学习阅读的阶段，不是适应考场的阶段。难道刘翔平时训练110米栏的时候，就是天天掐表跑测时间么？他要进行很多力量训练、耐力训练，你学习阅读的时候也一样，慢下来！一定要慢下来！

第二：要把每一个单词，每一个句子都搞懂！每一个题为什么对？你必需清清楚楚，切忌不要再模棱两可凭感觉。达到这种程度，一个阅读才算合格了。这么看，看一篇顶10篇。如果你每篇都看的似懂非懂，你和没看一样。重要的不是把所有真题做完，重要的是利用真题提高自己的水平。

第三：重复！重复！重复！我每天看一个新阅读，然后复习两个之前看过的。每天看一个阅读，四个为一个单元，第五天不看新的，把前四个整体复习一遍。这样每篇阅读看4遍。

我采用的是5步的方法：

（1）先仔细认真看一遍，看不懂的地方多看几遍，猜一猜。实在看不懂标上记号，把题目做一下，不会就猜凭感觉；

（2）对照参考书，重点看之前标记号的部分；

（3）梳理整个文章的意思和结构；

（4）翻译！前期最好写出来，然后对照参考书翻译，后期你可以在脑海里想不用写出来。然后把没一个题搞清楚，为什么对？一定要清清楚楚！绝对不可以模棱两可，否则白费！

（5）朗读。朗读的时候注意，你要边读英语边在脑海中感觉它的意思，因为之前你已经翻译过了。多读几遍，我那时候大概读2到3遍吧。

【*注】基础差的同学可以读之前，看一下《参考书》罗列的生词，虽然未必完全覆盖了你不会的，但极大节省了你查单词的时间，也让你在读文章时懂的更多一些。这是我后来才想到的好办法！

这样，一天看一个阅读就可以了，然后第二天看一个新的，在复习第一天的，复习的时候，主要就是朗读，然后边读边感觉它的意思，碰到不会的回去看看。第三天看一个新的，再复习前两天的。第四天注意了！！！看一个新的，复习前两个就行了，因为复习太多反而影响了量的积累。阅读的“质”是第一位的，但是“量”也很重要，要掌握平衡。如果学有余力，当然可以多复习几篇，这不是死的，请大家根据自己的实际情况调整，因为我们每个人的基础不同。

从2005年做到2015年左右吧，然后停下来去看一些阅读的技巧。

我看过“智客网沈昂”还有“钟平”的。沈昂以前是新东方的，传统的定位思想，在“态度题”“推断题”等方面还可以吧，但是这种题很少，大多数都是他所谓的“细节题”。细节题在我看来就是没方法，就是把文章看懂。

所以说，大多数考研题都是考你这个文章到底看没看懂。在绝对的实力面前，任何技巧都没用！真的！考的还是英语能力，不是什么蹩脚的技巧。

而“钟平”是和“传统定位”完全对立的，他独创了个方法，听起来很好的，确实能帮你更好的理解文章，但是！他的做题方法我并不认可，你自己试试，多试几篇文章你就知道了。所以我当时大概参考了一下钟平的方法去看文章，做题还是靠定位。

我当时做阅读，一天要2个半小时到3个小时。没错，就一篇阅读再加上复习两个，很慢很慢的。做到后来，基本四篇阅读，我就错2个左后。我因此深刻体会到一个关于学习的道理“事无巨细，慢就是快！”

英语二的真题太少，留着后面做。我是从4月份开始复习的，复习时间和我差不多的，先做英语一的真题。如果时间特别紧张，可以直接上英语二真题。模拟题我觉得没什么必要做，等你从2002年的真题一直刷到2017年，再把英语二也从2010刷到2017年，你可以再反复去刷。

这里强烈推荐一本参考书《考研圣经》，非常细致，适合初学者，我个人感觉比张剑的好。还有提醒一点，英语二正常来说比英语一简单，但是最开始的几年，比如2010年和2011年，很恶心！不按套路，你做到后来就发现了，有几个特别难的题不是目前英语二的套路。所以这几套题如果做的不好，不要在意。

我是胡亦川，传播「科学英语学习方法」的英语达人。「传统英语教学」正在迎来巨大变革，快上车，带你领略最前沿的英语学习理念

如何提高对法语学习的兴趣

1

读音规则要记牢

学习法语，首先碰到如何发音的问题。这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。

拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里每个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。

例如，字母e在不同情况下可以发[?]、[ε]或者[e]甚至不发音，字母y读作[igrεk]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。

其次呢，在有老师指导的前提下也要多听录音，多跟读，练习语音语调，良好的发音再加上优美的语调，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。

2

学法语也必须天天练，反复练

首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。

另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。

一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都应该能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。

3

用循序渐进的方法

一本好的教材应该体现循序渐进的原则，从易到难，由简到繁，学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。更多精彩内容关注微信公众号：法语零基础学习。

4

背单词也有技巧

有同学说单词记不住，有什么办法吗？

首先，最笨的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。

当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子：

(1)通过缀词构词法来记单词：

前缀re-表示”再”，”重新”的意思

因此commencer（开始）

——recommencer（重新开始）

dire（说）

——redire（再说）

前缀in-,im-表示”无”，”非”，”不”的意思

因此possible（可能的）

——impossible（不可能的）

capacité（能力）

——incapacité（无能力）

构造动词用的后缀”-ir”表示”变化，改变”的意思

因此，grand（大的）

——grandir（变大，长高）

rouge（红的）

——rougir（变红）

后缀-able在形容词末表示可能性：

aimer（爱）

——aimable（可爱的）

manger（吃）

——mangeable（可吃的）

(2)许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：

doux

——douce

——doucement（轻轻地）；

naturel

——naturelle

——naturellement（自然地）

但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：

vrai(真实的)

——vraiment（真正地），

résolu

——résolument（坚决地），

当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment:

rapide（迅速的）

——rapidement（迅速地）

(3)许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：

eur

——unvendeur

——unevendeuse（售货员）；

——unchanteur

——unechanteuse（歌手）

teur

——uninstituteur

——uneinstitutrice（小学教师）

unlecteur

——unelectrice（读者）

有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。

1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。

a）以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a,i,o,u结尾的名词大多数也是阳性：

lelac（湖），lesalon（客厅），

letemps（时间），lepied（脚），

leparti（党），lezéro（零），

l’opéra（歌剧），letissu（布）

b）以-e结尾，且e前是双辅音字母或元音字母的名词大多是阴性：

l’année（年）,lapluie（雨）,

lafamille（家）,laroue（轮子）

2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：

a）凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：

lepin（松树），lepommier（苹果树），

l’automne（秋季），septembre（九月），

lemardi（星期二），lemètre（米）

legramme（克），lefer（铁），

l’argent（银）

b）水果名、学科名称多为阴性：

lapomme（苹果），lacerise（樱桃），

lachimie（化学），lagrammaire（语法）

3）从音上也可辨别名词的阴阳性

a）一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：

lerepas[-a]（餐），

lebureau[-o]（办公室），

lerestaurant[-?]（饭馆），

lebijou[-u]（首饰）

b）以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：

lachaise[-z]（椅子），

laporte[-t]（门），

latable[-l]（桌子），

l’heure[-r]（小时），

l’actrice[-s]（女演员）

6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词、或同类词等方法分类归纳记忆：

1）同义词、近义词：

vite=rapidement（快）

joli=beau（漂亮的）

2）反义词：

grand（大的）≠petit（小的）

long（长的）≠court（短的）

3）同族词：

dirigerv.t.（领导）

digigeantn.（领导者）

directeur,tricen.（经理）

fleurn.f.（花）

fleuretten.f.（小花）

fleurirv.i.（开花）

fleuriadj.（正在开花的）

fleuristen.（花商）

4）同类词：如famille（家），可以把下列词归纳记忆：

grand-père（祖父，外祖父）,

grand-mère（祖母，外祖母）,

père（父亲）,mère（母亲）,

mari,époux（丈夫）,

femme,épouse（妻子）,

enfants（孩子）,frère（兄弟）,soeur（姐妹）,

beau-père（岳父，丈人；继父）,

belle-mère（婆婆，岳母；继母）,

beau-fils,gendre（女婿）,

belle-fille,bru（媳妇）,

oncle（伯父，叔父，舅父）,

tante（伯母，叔母，姨母）,

cousin,e（堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）

加油

总之，学法语一定要下苦功夫记、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。如果你也喜欢法语可以加入一起学习哦。

学习时还要多动脑筋，多找规律性的东西，同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到，只是举一些例子供初学者参考，每个人也可摸索适合自己的学习方法，欢迎留言多多交流~

学英语口语不能死记硬背、应试教育，如何用二语习得理论像外国小孩那样自然而然地习得

自然习得法就像我们学习中文也是一样的，先听说，后读写。就像我们小时候听叫爸爸叫妈妈，听多了就会跟着读，慢慢地积累词汇。自学的话可以尝试找一些美剧进行学习，多看几遍，听，跟读，模仿。也可以考虑报一个补习班进行学习，iShow英语就很不错，采用的是具有特色的LISI教学法，听、模仿、表演和和的形式，自然地习得口语，环境也不错。https://www.ishowedu.com/

二语习得论文一般有什么指导理论

二语习得论文的指导理论一般有:克拉申的监控理论，环境论，乔姆斯基的普遍语法论。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。