培优补差措施,培优补差的方法和措施

大家好,今天给各位分享培优补差措施的一些知识,其中也会对培优补差的方法和措施进行解释,文章篇幅可能偏长,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在就马上开始吧!培优补差的最佳方法因材施教为优等生拓宽知识面,优等生要解决的问题要以课本为依据但要高于课本知识,使优等生始终保持学习的兴趣。而差生要从基础知识入手,逐步提升初中数学教学中怎样进行培优补差经验告诉我们,没有差学生,只有

大家好,今天给各位分享培优补差措施的一些知识,其中也会对培优补差的方法和措施进行解释,文章篇幅可能偏长,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在就马上开始吧!

培优补差的最佳方法

因材施教

为优等生拓宽知识面,优等生要解决的问题要以课本为依据但要高于课本知识,使优等生始终保持学习的兴趣。而差生要从基础知识入手,逐步提升

初中数学教学中怎样进行培优补差

经验告诉我们,没有差学生,只有懒学生教学的时候让学生动起手来,能有效地提高学习效率,可以让学生做一个课题练习本,让他们把平时讲的例题的解题步骤和练习题写下来课下交上来检查批阅(可以让课代表带你办公室代为检查,你偶尔检查一次)

培优补差的方法和措施

1.课前3分钟以对子形式,让中等生提问,学困生爬黑板默写,中等生检查上节所学基本知识和概念。一则记忆是理解应用的前提,默写对学困生的双基是一次再过关、再检查、再考核;一则借助提问、检查、批改,对中等生的双基也是一种温习、强化。切记此项双基过关不能用在练习本上写代替以爬黑板形式进行,因学困生在公众面前和在黑板上写时的心理、认真程度及实际效果与自己在书本上写是有显著差异的。(课前考核过关补)

2.课中对易走神学困生,安排一个提醒员做他的同桌,一走神,立马提醒。(课中学习状态补)

3.强化学困生慢半拍“心理同步翻译”意识,即当优等生公开回答问题时或展示时,学困生可釆取优等生说一句,自己心里默默重复一句,这样既可保证学困生不走神,又可提高理解效果。(课中学习方法补)

五年级数学培优补差的方法和措施

方法和措施:首先需要学生根据知识点内容明确自己的薄弱环节,然后结合薄弱环节有的放矢地进行专项练习和训练,最后进行解题思路和方法的总结。五年级数学其实难度不大,就是思维能力和方式的训练。

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