音乐教学案例(去高中教音乐好还是在小学教语文好)

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本文目录

1. 长安奔奔音响改装案例——小身材也要好音乐相陪
2. 去高中教音乐好还是在小学教语文好
3. 在你的生活中音乐起到了什么作用
4. 成人怎样学英语
5. 想学音乐，从何开始
6. 两岁宝宝应该教他做些什么学点什么东西

长安奔奔音响改装案例——小身材也要好音乐相陪

长安奔奔原车喇叭只有4个扬声器，音响效果可想而知，而且喇叭都是机头直推，播放音乐时声音显得无力，空洞；在听到过朋友改装的音响时，车主决定升级自己的音响系统。毕竟，经常长途开车的人听音乐不仅可以调节心情，更能缓解疲劳。长安的首款自主品牌轿车,走的是务实亲民路线，属于面向年轻人的两厢经济轿车。出于对意大利设计的坚持，长安奔奔保留了意系设计的整体黑色b柱和c柱，周身上下除了中网和尾门上的一小块镀铬件以外，基本上没有镶嵌一些和车级别不匹配的装饰材料。

去高中教音乐好还是在小学教语文好

当然去高中教音乐好。只要你有这把刷子，到高中教音乐收入高，升学压力小，因为不是数理化，直面升学压力。最主要，没有成堆的练习册，卷子，作文等作业要批。高中孩子们大了，也懂事，好沟通。有机会，尽管去高中。另外，对将来你的儿女考大学有好处。你能尽可能多地了解考大学的报考，录取情况及名师团有哪些，便于你孩子拜师或考学。

而小学语文老师，每天面对一百多学生，一百多本练习册，还有日记，作文等，一本一本批改，很辛苦的。加上孩子们小，调皮的也多，没耐心不行，没威严也管不住。管得严，孩子们苦，管得松，不出成绩。家长的密切关心和紧张情绪都会化成压力。

亲，总之一句话，教体音美都挺美的。到高中教音乐，更好，多少人求之不得。去吧！

在你的生活中音乐起到了什么作用

音乐是人类共有的精神食粮。古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为。

德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。说明音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。人们在进行强体力劳动时，为了减轻精神上的负担，发出“杭唷!嗨唷!”的声音，特别是在集体劳动时，更有用歌唱的节奏来统一步伐和着力点的作用。劳动号子就是这样产生的。另如持续时间较长的重复性劳动，为避免单调及精神上的疲劳，人们也会自然地发出种种歌声来调剂精神。如采茶、放牧、摇船、插秧等等，虽节奏并不一定与劳动动作合拍，但因有了歌唱的调节，就会使人感到轻松和减少寂寞感，枯燥感。

当我们在非常愉快的时候，会一面唱着歌，一面手舞足蹈地跳着舞。当我们在非常郁闷时，忽然一支优美动听的旋律飘至耳畔。烦恼、不快立刻烟消云散，无有踪迹。

当男女之间欲表达爱慕之情的时候，会发自内心的歌唱。例如我国家喻户晓的著名提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，以“相爱”为内容的第一乐章，给人留下了深刻的印象，独奏的长笛在轻柔的弦乐背景上奏出明亮、秀美的曲调，双簧管奏出优美迷人旋律。显示出一派风和日丽、鸟语花香、春光明媚的江南景色。这是一个爱情的主题，它美丽动人，表现了梁山伯、祝英台真挚、纯朴的爱情，大提琴与小提琴的真诚对答，描述了草桥结拜的情景。之后，乐队和小提琴相互补充，使爱情主题更加热烈、愉快。这是热情的、真挚的、诚恳的发自内心的爱情之歌。

当自己的亲人朋友远离身边的时刻，出于诚挚的想念，以及期望重逢的心情，于是寄情于歌，这又是大多数抒情歌曲产生的由来。例如，我国著名词曲家王立平先生《驼铃》运用音乐的素材把压抑、深情、欲说又止的送战友踏征途的依依惜别之情描写的淋漓尽致，同时又表达出“当时夜半北风寒，一路多保重”的战友深情和革命友谊。

在人们集体生活中，常有集会活动，如示威游行、列队行进、集体操等等。这时，大家唱着节奏鲜明、音调雄健有力的歌曲，以壮声势，并寄于感情。这又是军歌，进行曲以及队列歌曲产生的由来。

人们为了调剂精神，在吃饭、饮茶、休息之时，同时听听轻松愉快的音乐，使人精神格外爽健及增加愉快情绪，这又是古代宴乐和今日餐吧、酒吧、咖啡吧产生的原因之一。即使是在丧失亲人、挚友或失去心爱的东西时，在悲痛欲绝的情况下，也会连哭带唱地、情不自禁地歌唱，这又是悲歌、悼歌、葬歌、哀歌产生的由来。

人们为陈说某个故事或某个生动情节，常常夹唱、夹白、夹抒、夹叙的方式来表达，这又是长篇叙事歌以及曲艺音乐产生的由来。

当人们的感情不能用歌唱表达的时刻，又借用种种不同乐器的音色、音域、演奏手法等，超脱了人声的限制，并且运用独奏、合奏、协奏等等形式，这就是一切器乐曲产生的原由。以上实例说明，生活中需要有音乐来陪伴，而音乐又是人们生活中不可缺少的精神调剂品，以及人们寄托思想感情的艺术品，更是人类精神文明的组成部分之一。所以说：“哪里有人类的足迹，哪里就有音乐。”它既可以自娱，也可以娱人，更可以通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，古今中外无不如此。特别是人类越进化、越发展，音乐的复杂性、细致性、多样性越是明显，并且大部分音乐以超越了国家民族、人种的界限，以人类共同的感情语言特性，来进行相互间的感情交流，特别是器乐曲更是如此。因“喜、怒、哀、乐、忧、思、苦”这些感情属性，只要是人类，都会有相同的感知，至于其深度如何，那倒要视具体作品来定了。即使是不同民族的音乐语言，其音调虽有所同异，而感情、气质的属性，仍然是相同的。

再从目前社会上人材的培养来看，音乐尚有促进人们智力发展的作用。它的主要作用是通过音乐来锻炼人们想象力丰富，思维能力的发展，五官四肢灵敏协调反应迅速、再造想象及创造性思维的增强，在熟练迁移、触类旁通的作用下，使音乐以外的其它学科的感知和研究，也有着促进功能。对音乐欣赏来说，也有不同程度的促进智力作用，而且在愉快轻松的气氛下自然而然的获得。因为听音乐时，大脑不会是空白的，必有种种多变的活动形象会泛映在脑海里。有时还会随着音乐，使人宛临其境，随音乐的音响，在内心里有种种喜怒哀乐的感情细流泛上心来。这种艺术的感情语言是非常微妙，它不可能只用文字及语言所能形容的。它可以从一星半点的标题启示下，进行丰富的生活联想，并循着标题启示，有着更扩大、更延伸的再造想象因素来“自圆其说”。这种从一点而至多点，从一线而至多线的想象，也即是音乐欣赏时的创造性思维了。并且是形象思维与逻辑思维相结合在一起的，是多路思维、立体思维、美感思维相交叉在一起的。也是一种高级的思维活动。当聆听一曲、十曲、百曲……之后，人们的想象力的锻炼增强了，思维方式活跃了，思维反应灵敏了。这样，不是使人聪明起来了么?正如当代杰出的科学家爱因斯坦所说一样：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

中外许多著名的学者，在平时大多都是音乐爱好者，或是兼有音乐家的才华，在音乐艺术的潜移默化的影响下，使他们在科学上、学术上的成就，有着一定程度的相互影响作用。如天王星发现者是美国威廉·赫歇尔，他常常在巴黎圣母院举行音乐会；如法国思想家卢梭，还编写了符号谱及音乐辞典，他说：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的；”更如爱因斯坦还是小提琴演奏家，巴尔扎克、高尔基他们都是音乐爱好者。

再从音乐对人们道德、意志、品格、情操来说，也会在“随风潜入夜，润物细无声”的情况下有所影响。虽然，不能完全象我国古代儒家那样，把音乐艺术对道德的作用扩大到相当巨大的地位，正所谓“乐者，德之华也”。“审音而知乐，审乐而知政”等，但多听高尚的音乐，确实会使人们的情趣高洁起来，多听铿锵雄壮的声音，也会使人们意志坚强起来，情绪高昂起来。因为它是人们精神状态的一种反映，当然，黄色的、低级情调的、庸俗的音乐，也同样会在潜移默化过程中，使人意志衰退、情趣低落，甚至陷入想入非非的魔阵之中。

对于世界各国的音乐，应该了解，以开阔视野，增进知识。特别是欧州文艺复兴后逐渐发展起来的西洋音乐，不论在题材上，创作方法上、形式上、体裁上的丰富性和严密性上都已达到相当完美的境地。在技法理论的建设上也确实具有相当科学性和系统化。应作为人类共同的文化遗产来看待。对此，绝不可轻视。例如：歌曲《重归苏莲托》、《魔王》、《鳟鱼》、《跳蚤之歌》、《北国之春》、《伏尔加船夫曲》；独奏重奏曲：贝多芬(小调悲壮《钢琴奏鸣曲》)、(小调《月光》钢琴奏鸣曲)；舒伯特《圆舞曲》、尚邦《波兰舞曲》，李斯特《匈牙利狂想曲》、管弦乐约翰·斯特劳斯《蓝色多瑙河》、圣桑《动物狂欢节》、普罗柯菲耶夫《彼得和狼》，交响乐：贝多芬《英雄》、《命运》、《田园》、海顿《D大调第104》、舒伯特《第八未完成交响曲》；歌剧、午剧：莫扎特《费加多的婚礼》、威尔第《茶花业》、比才《卡门》、柴可夫斯基《天鹅湖》这些流芳百世，脍炙人口的音乐华章。曾经激励感动过多少代人呵!每位音乐爱好者都有一个共同的体会，那就是：每次的聆听都会有不同的感受，这正是这些优秀作品极赋生命力和感染力，成为不朽之作的原因所在。

但作为中国人，更应该对自己的民族音乐，民间音乐有更深的感情和广泛的了解。我国是具有五千年历史的文化古国，有五十六个民族长期耕耘在这块土地上，各自创造了自己灿烂的文化。因此，我国必须在平时多多接触一些自己民族的音乐艺术，并且从教育自己的下一代开始，让其在幼年时代就在民族音乐的熏陶下成长起来，这就是具体意义上的爱国主义教育。在感情上更能够感受祖国母亲的伟大深厚。近百年来经过许多音乐家的努力，我国的民族民间音乐中出现了不少优秀、中国人民喜闻乐见的作品。

因此，在欣赏音乐时，应中西兼听，既不能把外国的东西认为好，也不能把外国的东西都视为不适宜给中国人听的，崇洋媚外主义及国粹主义均是片面的。但对自己民族的音乐艺术更加重视些，却也是情理之中的事情。

在中国古代的人民音乐生活中，通俗性音乐总是大量地存在着。古代称“时尚小曲”或“时尚小令”，今日称“流行音乐”或“通俗音乐”，例如：《十五的月亮》、《太阳岛上》、《军港之夜》、《蒙古人》、《烛光里的妈妈》、《奉献》、《五星红旗》、《雾里看花》、《涛声依旧》、《榕树下》以及各种流行乐队组合“零音乐队”、“舞人制造”、“阿里郎组合”、“羽泉”、“黑鸭子乐队”、“黑豹”。更有分风糜世界的现代音乐流光异彩，理查德的现代钢琴音乐，黑人歌手，里奇、杰克逊，疯狂歌手，麦当娜、布兰妮……等等。都成为广大人民群众所喜闻乐见的，倍加厚爱的音乐人。流行音乐通俗易懂，短小精焊，轻松愉快，它给人以娱乐、消遣，对人们精神上的调剂作用是相当突出的。但它也有两大类：一类是通俗的，一类是庸俗的。缺少艺术修养和音乐基础知识的人们是一时殊难分辨，庸俗音乐的炮制者也利用此来牟取利益。我们只有加强音乐教育、家庭教育、社会教育、在提高人们的审美情趣下才能逐步到达。它的方法是循循善诱，因势利导，用健康的代替庸俗的，但最根本的还是要给人们以美以娱乐、以愉快。人们是为了追求美的享受才来听音乐的。

去积极地倾听音乐吧，它会使你品格高洁、性情儒雅，会使你的生活是美仑美奂、情趣昂然。

成人怎样学英语

谢邀，先讲一下我学英语的几个基本态度，首先呢，要善用零星时间，可以是上下班路上、午间休息的时候、晚上睡觉前等；其次，少就是多，慢就是快，一天可以只学一两个音标，不要贪多；最后要持之以恒，永不放弃，为自己创造一个学习英语的环境，养成学习英语的习惯，不要半途而废。

抱着这三个态度，你就可以开始学习英语了，可以先花三个月的时间学习音标，然后花三个月的时间学习日常会话，然后开始大量阅读文章，在积累了一定的词汇量后就可以开始学习语法和写作，最后是进行听力训练。具体的学习方法可以从《赖世雄的英语学习方法》这本书里找到。

我学英语的时候是上世纪六十年代，只能跟着唱片机学习，现在互联网那么发达，纯正的美语发音视频、各种免费的阅读材料和听力材料都可以在网上找到，祝你成功。

最后，我高考的时候英语只有7分，一步步到现在能够把英语学好，成立常春藤英语集团，有了自己的英语教育事业，我可以，相信你也可以。

想学音乐，从何开始

这个年代，没有一点才艺都不敢出来混；上非诚勿扰弹来一首吉他弹唱，女嘉宾会把灯留到最后，公司年会上弹一曲钢琴会让老板对你另眼相看；结婚典礼上唱一曲【今天我要嫁给你了】会让整个场面的气氛难热烈起来；温馨又浪漫，难怪好多人开玩笑说现在没有才艺都不敢结婚了；因此越来越多人喜欢上音乐这问艺术。

看了上面好几个朋友对题主问题的回答，感觉有些回答的不够完整，有些偏离了正题；在此我也做一个补充回答吧；题主的问题是【想学音乐，从何开始】我的理解是，想学习音乐不知道从哪里开始学，也就是说不知道从哪里下手是吧；万丈高楼平地起，楼越高根基就要打得越牢固；学习音乐也如此，要想把音乐学好就从最简单的地方开始学习吧；首先学习音乐基本理论知识，也就是人们常说的乐理，从音符，音阶，音程，节拍，唱音，唱名，大小调等等一步步慢慢学习；了解音乐中的十二均律和调式速度，各种符号代表的意思等等，在这里无法一一回答；网上很多学习音乐的教程，不过都是碎片化的知识，我建议你还是买一本【乐理知识入门】系统化学习比较好，有条件的朋友建议买一个简单
娱乐

级的电子琴同步练习，纸上谈兵会感觉很枯燥，在学习理论过程中在电子琴上面实践，你会感觉豁然开朗恍然大悟；这样进步会特别快了，等到理论学会了，电子琴也会弹了；熟悉了乐理你也算入门了，下一步就是提升你的音乐水平了；在以后的实践中，肯定会去跟别人的演奏做比较，你也慢慢会去感悟，原来他们演奏添加了和弦，怪不得这么好听；我也要学习，所以你会不断去学习追求更高的音乐层次了。学习音乐，持之以恒，事在人为，水到渠成。

两岁宝宝应该教他做些什么学点什么东西

两岁的宝宝应该教他做些什么？首先我们要明白两岁的宝宝都有哪些敏感期和特征。

1、宝宝空间的敏感期。2岁的宝宝最喜欢做的事情之一是把鞋柜上的鞋都扒拉下来，把书柜上的书都扒拉下到地上，把衣柜里的衣服都掏出来，把抽屉里的东西都拿出来，再把原本不是抽屉的衣服等塞进去。宝宝的这种行为经常被大人冠以“破坏王”的称号。

宝宝的这种“破坏”行为，是空间敏感期的表现之一。宝宝通过抛洒、移动物体来探索空间，感知他和物体、空间之间的关系，这是幼儿认知空间的最初始过程。

2、模仿。模仿大人说话，模仿大人的动作和表情，模仿大人做家务等等。模仿是幼儿1-3岁期间很重要的智力发展过程，表明孩子的心智已经发展到领域和掌握某行为背后的能力了。

3、自我意识。宝宝经常拿着自己的玩具，说是“我的”。家里来小客人了，宝宝会把家里所有的东西都当做“我的”，拒绝分享，甚至当小客人碰了他的玩具，他还会表现出打人、咬人的举动。对大人的提议开始说“不”。

4、完美敏感期。公园里的长凳上，奶奶把刚买的一个圆饼掰成两半，拿了一半给孙女。孙女哭喊着:“我要完整的。”奶奶训斥:“一整个你又吃不完。”孙女仍旧哭着坚持:“我就要吃一整个。”

在奶奶看来，孙女吃不完一整张饼却非要吃是浪费；在孙女眼里，一张圆饼被分成了两半，它就不是一个完整的存在，它就不是一张饼。

在宝宝还小的时候，与其家长教孩子东西，倒不如保护孩子敏感期，帮助孩子顺利度过敏感期，更是为正确的爱孩子。

1、给孩子爱和自由。随着宝宝空间的探索越来越多，探索的方式也会越来越多样化。比如钻到衣柜里、桌子下玩耍，爬窗台、爬桌子凳子、爬栏杆等。这可能给家长造成危机感，很多妈妈因为担心孩子，不许孩子爬桌子，不许孩子从窗台上往下跳。

这就需要妈妈有承受危险的心理力量，我们可以跟在孩子后面保护他，而不是没完没了的唠叨，不设置那么多的局限，不在孩子刚有点不平衡的时候扶住他。

妈妈要明白，我们在破坏孩子的保护自己能力的时候，同时也丧失了孩子探索世界的机会。幼儿对空间的探索，是孩子一个自我创造的过程，一个突破极限的过程，决定了孩子未来对这个世界的探索能力，为未来发展奠定了非常重要的基础。

2、家长注意自己的一言一行。幼儿模仿家长的动作和语言时，家长一定注意自己的言行举止。还记得几年前，朋友家的女儿经常被我照看。我发现只有两岁多的小女孩，在发现了一个东西时，嘴里说的话是“我靠！”、“我cao”等极其不文明用语。因为一家人经常接触，我知道这是女孩爸爸的口头语，孩子在模仿爸爸的语言。

家长不仅不能使用不文雅词语，在与孩子和家庭其他成员对话时，注意要说的清楚、明白。比如要别人帮忙把剪刀拿过来，说:“帮我把客厅书柜的第二层抽屉里的剪刀拿一下，谢谢！”。用词时尽量做到用词准确，如果能用成语、古诗词表达，也尽量使用。

3、尊重孩子的意愿。婴儿刚出生时，他是没有自我的，他感觉还是和妈妈是一体的。孩子的成长过程是一个自我构建的过程，在这个过程中，最初孩子是通过占有属于自己的东西来区分自己和他人。当孩子占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，他才能感受到“我”的存在，这也是孩子的“自我诞生”的标志。

此时的父母，应该满足孩子的这个需求，不要谴责孩子的行为，更不要强迫孩子分享，给孩子贴上“自私”的标签。给孩子一个良好的成长环境，帮助孩子在构建自我方面形成良好开端。

4、理解孩子追求完美的心。食物是完整的，苹果要最红的，衣服扣子不能少一个，画画的蜡笔24种颜色一个都不能少……在孩子追求完美时，大人容易心烦，毕竟这个世界完美的东西不多，甚至我们会给孩子大讲道理:这个世界就不是一个完美的世界！

如果我们理解了孩子细腻、追求完美的心，把孩子的要求当做关乎成长、关乎品质形成的一次机会，我们就会理解孩子，尽可能的满足孩子的要求，并用适当的方式帮助孩子。

结束语:孩子是一颗种子，在该发芽的阶段会发芽，生长叶子的时候生长叶子。我们家长要做的是，在孩子该发芽长叶的阶段，给孩子以雨露阳光，协助孩子生长。

在孩子2岁时，与其教给孩子各种知识，不如尊重和协助孩子的成长，使其顺利度过敏感期。因为孩子的每一个敏感期，都是成长路上必经的过程，是为以后的各种能力打基础。基础打好了，以后的路也会走的很顺畅。

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